BukuYunandra.com. Panduan Kokurikuler PAUD DIDASMEN 2025.

Menurut panduan Kokurikuler 2025, pengertian Kokurikuler adalah

Kokurikuler merupakan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan untuk
penguatan, pendalaman, dan/atau pengayaan kegiatan Intrakurikuler dalam rangka
pengembangan kompetensi, terutama penguatan karakter.

Adapun sistematika penulisan buku panduan sebagai berikut

• Kata Pengantar
• Daftar isi
• A Makna dan Pentingnya Kokurikuler
  • 1. Pengertian Kokurikuler
  • 2. Pentingnya Kokurikuler
  • 3. Tujuan Kokurikuler
  • 4. Karakteristik Kokurikuler
• B Kerangka Pembelajaran Kokurikuler
  • 1. Praktik Pedagogis
  • 2. Lingkungan Pembelajaran
  • 3. Kemitraan Pembelajaran
  • 4. Pemanfaatan Teknologi Digital
• C Perencanaan, Pelaksanaan, dan Asesmen Kokurikuler
  • 1. Perencanaan Kokurikuler
  • 2. Pelaksanaan dan Asesmen Kokurikuler
  • 3. Pelaporan Hasil Kokurikuler
  • D Evaluasi dan Tindak Lanjut Kokurikuler
    • 1. Tujuan Evaluasi kegiatan Kokurikuler
    • 2. Pelaksana Evaluasi kegiatan Kokurikuler
    • 3. Model evaluasi kegiatan
    • 4. Analisis Evaluasi kegiatan Kokurikuler
      5. Tindak lanjut
  • Referensi
  • Lampiran

---

Kedudukan Panduan Kokurikuler

Setelah keluar Peraturan Menteri tentang perubahan kurikulum dengan kebijakan Pembelajaran Mendalam, maka muncul panduan yang menjadi acuan pelaksanaan.

Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 merubah Permendikbudristek No. 12 Tahun 2024 tentang kurikulum merdeka sebagai kurikulum nasional.

Buku: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 Kurikulum Nasional 

Juga: Permendikbudristek No. 12 Tahun 2024 Kurikulum Merdeka 

Salah satu poinnya adalah penetapan kegiatan pembelajaran kokurikuler sebagai kegiatan yang memiliki alokasi waktu khusus.

Kegiatan kokurikuler memberikan berbagai alternatif kegiatan tidak hanya projek penguatan profil pelajar Pancasila.

Sebelum tahun 2025, kegiatan projek penguatan profil pelajar Pancasila menjadi pembeda kurikulum merdeka dengan kurikulum nasional sebelumnya.

Ada 2 panduan yang berkaitan erat dengan kurikulum nasional tahun 2025, yaitu

• 1. Panduan Pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan 2025
• 2. Panduan Pembelajaran dan Asesmen 2025

Pada awal munculnya kurikulum merdeka, sudah ada 3 panduan pengembangan projek penguatan profil pelajar Pancasila yaitu

• 1. Tahun 2021–>>
• 2. Tahun 2022–>>
• 3. Tahun 2024–>>

Secara substansi tidak ada perbedaan, lebih kepada strategi pelaksanaan dan tujuan perkembangan profil pelajar Pancasila.

Sedangkan panduan Kokurikuler tahun 2025 mengatur kegiatan kokurikuler secara umum, tidak hanya model projek.

---

Karakteristik Kegiatan Kokurikuler 2025

Dalam konteks ini, kokurikuler dapat dilaksanakan dalam tiga cara, yaitu:

• 1) pembelajaran kolaboratif lintas disiplin ilmu;
• 2) Gerakan Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat (7 KAIH); dan/atau
• 3) cara lainnya.

Cara lainnya mengacu pada kurikulum satuan pendidikan dan/atau kebijakan pemerintah.

Artinya pelaksanaan Kokurikuler dapat menyesuaikan dengan dua sumber, yaitu

• 1. Kurikulum Operasional sekolah. Pengembangan kurikulum operasional mengacu kepada analisis karakteristik, visi dan misi satuan pendidikan. Jadi cara lainnya artinya sesuai dengan karakteristik, visi dan misi masing-masing.
• 2. Kebijakan pemerintah. Kokurikuler bisa menjadi sarana implementasi kebijakan pemerintah.

Satuan pendidikan dapat memilih cara pelaksanaan kokurikuler disesuaikan dengan analisis potensi dan kebutuhan. Kriteria kegiatan kokurikuler adalah:

• 1. Memiliki tujuan untuk memperkuat satu atau lebih dari delapan dimensi profil lulusan.
• 2. Mengembangkan tema sebagai muatan pembelajaran yang relevan dengan konteks sosial budaya dan karakteristik murid.
• 3. Mengelola alokasi waktu secara fleksibel mengacu pada struktur kurikulum yang berlaku.
• 4. Mengembangkan rangkaian kegiatan secara terencana (memuat tujuan, langkah-langkah pelaksanaan, dan asesmen).

---

Panduan Kokurikuler PAUD DIDASMEN 2025

 

---

Strategi Madrasah dalam Implementasi Kokurikuler

Berdasarkan panduan Kokurikuler tahun 2025, madrasah memiliki peluang yang besar untuk mewujudkan visi dan misi sesuai dengan karakteristik madrasah.

Dengan alokasi waktu ada di struktur kurikulum, madrasah dapat mengefektifkan guru dalam mendukung program madrasah.

Setidaknya ada 3 strategi sederhana untuk mengimplementasikan kegiatan kokurikuler

• 1.  Fokus pas tujuan madrasah. Madrasah mulai melakukan refleksi tentang tujuan yang ingin diwujudkan.
• 2. Maksimal program rutin. Evaluasi kegiatan madrasah di luar kegiatan ekstrakurikuler dan intrakurikuler, termasuk kegiatan pembiasaan.
• 3. Rancang program yang realistis dan terjangkau serta berdampak langsung kepada siswa.

 

---

Ingin tahu daftar panduan lainnya di bukuyunandra.com, silahkan buka : Pedoman dan Panduan Pendidikan Terlengkap

---