Naskah Akademik Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial (AI) Pendidikan Dasar dan Menengah

Deskripsi

BukuYunandra.com Naskah Akademik Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial (AI) Pendidikan Dasar dan Menengah

Tujuan dan Manfaat

Tujuan penyusunan naskah akademik pembelajaran Koding adalah sebagai berikut:

• 1. memahami urgensi pembelajaran koding dan KA dalam konteks Indonesia;
• 2. memahami kerangka filosofis dan pedagogis, sosiologis, yuridis, dan empiris yang melandasi urgensi pembelajaran koding dan KA;
• 3. mengidentifikasi praktik baik dan tantangan pembelajaran koding dan KA di negara maju, berkembang, dan di Indonesia; dan
• 4. Menjelaskan desain, strategi, dan model pembelajaran koding dan KA dalam konteks Indonesia;
• 5. mendeskripsikan arah dan strategi implementasi kebijakan pembelajaran koding dan KA di Indonesia.

Adapun manfaat dari naskah akademik pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial yaitu:

• 1. memberikan landasan bagi pengambilan kebijakan kurikulum dan.pembelajaran terkait koding dan KA di Indonesia; dan
• 2. menyediakan acuan bagi.pengembangan program dan strategi.implementasi pembelajaran koding dan KA di Indonesia

Ruang lingkup penyusunan naskah akademik pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial meliputi:

• 1. konsep akademik pembelajaran koding dan KA; dan
• 2. strategi implementasi dan faktor pendukung yang perlu dipersiapkan untuk menerapkan pembelajaran koding dan KA dalam sistem pendidikan Indonesia pada jenjang pendidikan dasar dan pendidikan menengah, terutama pada aspek infrastruktur, sumber daya manusia, dan kebijakan.

Sistematika Penulisan Naskah Akademik

Naskah Akademik Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial tersusun dengan sistematika penulisan berikut

• Ringkasan Eksekutif
• 1. Pendahuluan
  • A. Latar Belakang
  • B. Tujuan dan Manfaat
  • C. Ruang Lingkup
• 2. Landasan Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial
  • A. Landasan Filosofis dan Pedagogis
  • B. Landasan Sosiologis
  • C. Landasan Yuridis
  • D. Landasan Empiris
• 3. Koding dan Kecerdasan Artifisial Dalam Pendidikan
  • A. Konsep Koding dan Kecerdasan Artifisial
  • B. Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial
  • C. Praktik Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial di Berbagai Negara
  • D. Praktik Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial di Indonesia
  • E. Tantangan Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial di Indonesia
• 4. Arah Kebijakan Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial
  • A. Kurikulum
  • B. Kualifikasi dan Kompetensi Guru
  • C. Strategi Penerapan Kebijakan Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial
• 5. Kesimpulan dan Rekomendasi
  • Kesimpulan
  • Rekomendasi
• Daftar Pustaka

Naskah Akademik Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial (AI) Pendidikan Dasar dan Menengah